View/Open

Author
CALLISTA, MARSYA

Date Published
27 Mar 2026

Advisor
Galuh Fajarwati, S.T.,M.Ars,
David Ricardo, S.T., M.T,

Subject
Teknik Arsitektur

Publisher

Akses pendidikan yang merata dan berkeadilan merupakan hak yang harus diwujudkan. Namun, lingkungan sekolah yang tidak sesuai dapat memicu perilaku maladaptif, seperti yang terjadi di Kemiling, Bandar Lampung. Tugas akhir Perancangan ini disusun dengan tujuan mengembangkan solusi desain dan tata ruang bagi Sekolah Luar Biasa Dharma Bhakti Dharma Pertiwi Kemiling dimana kondisi existing sekolah ini memiliki isu lingkungan memicu disorientasi maupun tantrum dan perilaku maladaptif. Melalui penerapan prinsip desain inklusif serta konsep mnemonic, maka usulan arsitektur ini direncanakan untuk merespons kebutuhan kognitif hingga motorik siswa autis, tunagrahita, tunarungu dan tunadaksa agar terhindar dari perilaku maladaptif yang menghambat perkembangan diri. Strategi perancangan yang diterapkan berfokus pada sirkulasi terprediksi, penyediaan ruang regulasi emosi, dan fasilitas vokasional sebagai wadah pendukung kemandirian dan pengembangan diri. Hasil akhir dari kajian ini berupa konsep fasilitas pendidikan inklusif yang aksesibel, juga membentuk ekosistem belajar yang suportif demi memaksimalkan potensi akademik dan perkembangan positif seluruh siswa.

URI
https://repo.itera.ac.id/depan/submission/SB2607250003

Keyword
Inklusif Disabilitas Perilaku Maladaptif Mnemonic